Yo si creo en Dios, pero no me inclino por ninguna religión, mi padre es cristiano y mi madre judía, y si tuviera que elegir elegiría el judaísmo. Ya sé que hay judíos que comenten atrocidades, pero hay fanáticos en todas las religiones ¿no?
Para los judíos Jesús no era el mesías, sino un profeta más, para ellos cuando Jesús decía que era hijo de Dios, no lo decía literalmente , puesto que para él todos éramos hijos de Dios. La Torá es el Antiguo Testamento de la Biblia, pero sin tantas modificaciones, puesto que los cristianos lo modificaron y eligieron para el Nuevo Testamento los libros que más les convenían.
Yo personalmente no estoy en contra de todos los factores de la Iglesia, porque hacen algunas cosas buenas, pero sí estoy en contra del Papa y de que se aprovechen de la fe de la gente para enriquecerse. Por ejemplo: cuando el Papa declaró que los condones ayudaban a propagar el SIDA y el esfuerzo de miles de personas de concienciar a la gente de África se echó por la borda.

Ahora mismo la creencia en un ser divino e irracional no entra en mis planes(Ni entrará), pero respeto profundamente a la institucion que representa la religion y a todas las ovejas del rebaño que la siguen.

Personalmente, estudiar filosofia (hume/descartes) en bachillerato e Historia (mi carrera), sobre todo prehistoria universal , es algo que ha ayudado a ver las cosas con mas perspectiva.

bueno encontré esto para que lo analice el que quiera


Profesor: Tú eres cristiano, ¿cierto, hijo?



Alumno: Sí, señor.



Profesor: Así que, ¿tú crees en Dios?



Alumno: Absolutamente, señor.



Profesor: ¿Es Dios bueno?



Alumno: Claro.



Profesor: Mi hermano murió de cáncer, a pesar de que le oró a Dios para que lo sanara. La mayoría de nosotros intentamos ayudar a otros que están enfermos. Pero Dios no lo hizo. ¿Cómo es Dios bueno, entonces? ¿Mmm?



(El alumno se quedó en silencio).



Profesor: No puedes responder, ¿cierto? Vamos a empezar de nuevo, jovencito. ¿Dios es bueno?



Alumno: Sí.



Profesor: ¿Satanás es bueno?



Alumno: No.



Profesor: ¿De quién vino Satanás?



Alumno: De... Dios.



Profesor: Correcto. Dime, hijo, ¿hay maldad en este mundo?



Alumno: Sí.



Profesor: El mal está en todos lados, ¿no? Y Dios creó todo. ¿Correcto?



Alumno: Sí.



Profesor: Así que, ¿quién creó la maldad?



(El alumno no contestó).



Profesor: ¿Hay enfermedad, inmortalidad, odio, fealdad? Todas esas cosas terribles existen en el mundo, ¿cierto?



Alumno: Sí, señor.



Profesor: ¿Y quién las creó?



(El alumno no tenía la respuesta).



Profesor: La ciencia dice que tienes 5 sentidos que usas para identificar y observar el mundo a tu alrededor. Dime, hijo, ¿alguna vez has visto a Dios?



Alumno: No, señor.



Profesor: Dinos si alguna vez has oído a Dios.



Alumno: No, señor.



Profesor: ¿Alguna vez has sentido a tu Dios, probado a tu Dios, olido a tu Dios? ¿Alguna vez has tenido alguna percepción sensorial de Dios, para el caso?



Alumno: No, señor. Me temo que no.



Profesor: Sin embargo, ¿aún crees en Él?



Alumno: Sí.



Profesor: De acuerdo al empírico, comprobable y demostrable protocolo, la ciencia dice que tu Dios no existe. ¿Qué dices a eso, hijo?



Alumno: Nada. Sólo tengo mi fe.



Profesor: Sí, fe. Y ese es el problema que tiene la ciencia.



Alumno: Profesor, ¿existe tal cosa como el calor?



Profesor: Sí.



Alumno: ¿Y existe tal cosa como el frío?



Profesor: Sí.



Alumno: No, señor, no existe.



(El auditorio se quedó muy callado con este giro de los acontecimientos).



Alumno: Señor, usted puede tener mucho calor, incluso más calor, súper calor, mega calor, calor blanco, un poco de calor o no calor. Pero no tenemos nada llamado frío. Podemos estar a 458 grados bajo cero, lo que no es calor, pero no podemos ir más lejos después de eso. No existe tal cosa como el frío. Frío es sólo una palabra que usamos para describir la ausencia del calor. No podemos medir el calor. El calor es energía. El frío no es lo contrario al calor, señor, sólo su ausencia.



(Hubo un descenso de silencio en el auditorio).



Alumno: ¿Qué hay de la oscuridad, profesor? ¿Existe tal cosa como el calor?



Profesor: Sí. ¿Qué es la noche si no hay oscuridad?



Alumno: Se equivoca nuevamente, señor. La oscuridad es la ausencia de algo. Puedes tener luz baja, luz normal, luz brillante, luz intermitente... Pero si no tienes luz constantemente, no tienes nada y eso es llamado oscuridad, ¿no? En realidad, la oscuridad no existe. Si existiera, serías capaz de hacer la oscuridad aun más oscura, ¿cierto?



Profesor: ¿Y cuál es el punto que estás haciendo, jovencito?



Alumno: Señor, mi punto es que su premisa filosófica es defectuosa.



Profesor: ¿Defectuosa? ¿Puedes explicar cómo?



Alumno: Señor, usted está trabajando en la premisa de la dualidad. Usted argumenta que hay vida y hay muerte, un Dios bueno y un Dios malo. Usted está viendo el concepto de Dios como algo finito, algo que podemos medir. Señor, la ciencia no puede ni siquiera explicar un pensamiento. Eso usa electricidad y magnetismo, pero nunca ha visto, y mucho menos completamente entendido uno. El ver la muerte como lo opuesto a vida es ser ignorante del hecho de que la muerte no puede existir como algo sustantivo. La muerte no es lo opuesto a la vida, sólo la ausencia de ella. Ahora dígame, profesor, ¿usted le enseña a sus alumnos que ellos evolucionaron de los monos?



Profesor: Si te refieres al proceso natural de evolución, sí por supuesto que lo hago.



Alumno: ¿Alguna vez observó la evolución con sus propios ojos, señor?



(El profesor sacudió la cabeza con una sonrisa, dándose cuenta de a dónde iba el argumento).



Alumno: Dado que nadie ha observado el proceso de evolución en el trabajo y ni siquiera pueden probar que este proceso es un esfuerzo en curso, ¿no está usted enseñando su opinión, señor? ¿No es usted un científico, sino un predicador?



(La clase estaba en alboroto).



Alumno: ¿Hay alguien en la clase que alguna vez haya visto el cerebro del profesor?



(La clase comenzó a reír).



Alumno: ¿Hay alguien que alguna vez haya oído el cerebro del profesor, sentido, tocado o olido? ... Nadie parece haberlo hecho. Así que, de acuerdo a las reglas establecidas del empírico, comprobable y demostrable protocolo, la ciencia dice que usted no tiene cerebro, señor. Con el debido respeto, señor, ¿cómo nos fiamos de sus lecturas?



(La habitación estaba en silencio. El profesor miró al alumno, con el rostro impenetrable).



Profesor: Creo que deberás dejarlo a tu fe, hijo.



Alumno: ¡Eso es, señor, exacto! El vínculo entre el hombre y Dios es la fe. Eso es todo lo que mantiene a las cosas vivas y moviéndose.

dragoncitomalo escribió:bueno encontré esto para que lo analice el que quiera


Profesor: Tú eres cristiano, ¿cierto, hijo?



Alumno: Sí, señor.



Profesor: Así que, ¿tú crees en Dios?



Alumno: Absolutamente, señor.



Profesor: ¿Es Dios bueno?



Alumno: Claro.



Profesor: Mi hermano murió de cáncer, a pesar de que le oró a Dios para que lo sanara. La mayoría de nosotros intentamos ayudar a otros que están enfermos. Pero Dios no lo hizo. ¿Cómo es Dios bueno, entonces? ¿Mmm?



(El alumno se quedó en silencio).



Profesor: No puedes responder, ¿cierto? Vamos a empezar de nuevo, jovencito. ¿Dios es bueno?



Alumno: Sí.



Profesor: ¿Satanás es bueno?



Alumno: No.



Profesor: ¿De quién vino Satanás?



Alumno: De... Dios.



Profesor: Correcto. Dime, hijo, ¿hay maldad en este mundo?



Alumno: Sí.



Profesor: El mal está en todos lados, ¿no? Y Dios creó todo. ¿Correcto?



Alumno: Sí.



Profesor: Así que, ¿quién creó la maldad?



(El alumno no contestó).



Profesor: ¿Hay enfermedad, inmortalidad, odio, fealdad? Todas esas cosas terribles existen en el mundo, ¿cierto?



Alumno: Sí, señor.



Profesor: ¿Y quién las creó?



(El alumno no tenía la respuesta).



Profesor: La ciencia dice que tienes 5 sentidos que usas para identificar y observar el mundo a tu alrededor. Dime, hijo, ¿alguna vez has visto a Dios?



Alumno: No, señor.



Profesor: Dinos si alguna vez has oído a Dios.



Alumno: No, señor.



Profesor: ¿Alguna vez has sentido a tu Dios, probado a tu Dios, olido a tu Dios? ¿Alguna vez has tenido alguna percepción sensorial de Dios, para el caso?



Alumno: No, señor. Me temo que no.



Profesor: Sin embargo, ¿aún crees en Él?



Alumno: Sí.



Profesor: De acuerdo al empírico, comprobable y demostrable protocolo, la ciencia dice que tu Dios no existe. ¿Qué dices a eso, hijo?



Alumno: Nada. Sólo tengo mi fe.



Profesor: Sí, fe. Y ese es el problema que tiene la ciencia.



Alumno: Profesor, ¿existe tal cosa como el calor?



Profesor: Sí.



Alumno: ¿Y existe tal cosa como el frío?



Profesor: Sí.



Alumno: No, señor, no existe.



(El auditorio se quedó muy callado con este giro de los acontecimientos).



Alumno: Señor, usted puede tener mucho calor, incluso más calor, súper calor, mega calor, calor blanco, un poco de calor o no calor. Pero no tenemos nada llamado frío. Podemos estar a 458 grados bajo cero, lo que no es calor, pero no podemos ir más lejos después de eso. No existe tal cosa como el frío. Frío es sólo una palabra que usamos para describir la ausencia del calor. No podemos medir el calor. El calor es energía. El frío no es lo contrario al calor, señor, sólo su ausencia.



(Hubo un descenso de silencio en el auditorio).



Alumno: ¿Qué hay de la oscuridad, profesor? ¿Existe tal cosa como el calor?



Profesor: Sí. ¿Qué es la noche si no hay oscuridad?



Alumno: Se equivoca nuevamente, señor. La oscuridad es la ausencia de algo. Puedes tener luz baja, luz normal, luz brillante, luz intermitente... Pero si no tienes luz constantemente, no tienes nada y eso es llamado oscuridad, ¿no? En realidad, la oscuridad no existe. Si existiera, serías capaz de hacer la oscuridad aun más oscura, ¿cierto?



Profesor: ¿Y cuál es el punto que estás haciendo, jovencito?



Alumno: Señor, mi punto es que su premisa filosófica es defectuosa.



Profesor: ¿Defectuosa? ¿Puedes explicar cómo?



Alumno: Señor, usted está trabajando en la premisa de la dualidad. Usted argumenta que hay vida y hay muerte, un Dios bueno y un Dios malo. Usted está viendo el concepto de Dios como algo finito, algo que podemos medir. Señor, la ciencia no puede ni siquiera explicar un pensamiento. Eso usa electricidad y magnetismo, pero nunca ha visto, y mucho menos completamente entendido uno. El ver la muerte como lo opuesto a vida es ser ignorante del hecho de que la muerte no puede existir como algo sustantivo. La muerte no es lo opuesto a la vida, sólo la ausencia de ella. Ahora dígame, profesor, ¿usted le enseña a sus alumnos que ellos evolucionaron de los monos?



Profesor: Si te refieres al proceso natural de evolución, sí por supuesto que lo hago.



Alumno: ¿Alguna vez observó la evolución con sus propios ojos, señor?



(El profesor sacudió la cabeza con una sonrisa, dándose cuenta de a dónde iba el argumento).



Alumno: Dado que nadie ha observado el proceso de evolución en el trabajo y ni siquiera pueden probar que este proceso es un esfuerzo en curso, ¿no está usted enseñando su opinión, señor? ¿No es usted un científico, sino un predicador?



(La clase estaba en alboroto).



Alumno: ¿Hay alguien en la clase que alguna vez haya visto el cerebro del profesor?



(La clase comenzó a reír).



Alumno: ¿Hay alguien que alguna vez haya oído el cerebro del profesor, sentido, tocado o olido? ... Nadie parece haberlo hecho. Así que, de acuerdo a las reglas establecidas del empírico, comprobable y demostrable protocolo, la ciencia dice que usted no tiene cerebro, señor. Con el debido respeto, señor, ¿cómo nos fiamos de sus lecturas?



(La habitación estaba en silencio. El profesor miró al alumno, con el rostro impenetrable).



Profesor: Creo que deberás dejarlo a tu fe, hijo.



Alumno: ¡Eso es, señor, exacto! El vínculo entre el hombre y Dios es la fe. Eso es todo lo que mantiene a las cosas vivas y moviéndose.

Un profesor inteligente sabe que el frio no existe, y que la oscuridad tampoco, y sobre lo del cerebro, el cuerpo humano no puede funcionar sin el, asi que tiene que tener, las cosas que argumenta el chico estan bien, pero todas se pueden demostrar, y texto esta bastante bien, pero lo que dice el profesor es racional, y la mayoria de lo que dice el chico no.

Esa "historia" es una idiotez mayúscula. Si es cierta, simplemente demuestra una coas, ninguno de los involucrados tiene demasiada idea de que está pasando. ¿Qué quieres ver mi cerebro? Va, me hago un CAT, PET o cualquier estudio de radiología en el que mi cerebro se hace visible. ¿No es suficiente? ¿quieres "tocarlo, olerlo, Sentirlo"? Pues va, puedo hacerme una puta biopsia de cerebro y tan contentos. La oscuridad y el frío "existen" (y es más son "medibles" pues a pesar de lo que diga el estúpido estudiante, el "calor", que de por si lo está confundiendo con la temperatura, es medible) pues que sean "la ausencia" de algo no quiere decir que algo no exista, es sólo eso "la ausenica de algo". La ausencia de luz se le llama oscuridad, la ausencia de "calor" frío y la ausencia de aire vacío ¿y? Lo que es más bajo el idiota concepto de empirismo (siguiente punto) de este "artículo" son puedo sentir el frío, puedo ver la oscuridad y puedo notar la falta de aire (dolor, falta de respiración), así que son "empíricamente comprobables". Y si empezamos con que lo empírico sólo está relacionado con los sentidos, mejor que todos los científicos actuales, en especial los que están en proyectos como el CERN supongo que sólo están haciendo magia. Esta cosa solo fue escrita por un cristiano que quería demostrar lo "inteligente" que es, sin tener ni puta idea de lo que habla. Es deprimente.

Lo que dice el profesor esta muy bien, con buenos argumentos, me recuerda a la Paradoja de Epicuro, o Problema del Mal, tal vez de ahi se realizo el texto .
Y lo que dice el chico esta bien, pero como tu dices, cualquiera que sea inteligente (y mas si es un profesor, deberia saberlo) sabria todo lo de el calor, la oscuridad, etc. Incluso, creo que hubo un comercial acerca de esto, un alumno preguntandole a su profesor si existia el frio y la oscuridad, en fin, el mismo dialogo, y termina diciendo que estas grandes palabras fueron dichas por Einstein, no se si sea cierto, pero es grato recordarlo.

En fin, buen aporte el de arriba, una de mis mayores bases para no creer en dios (o el catolico/cristiano mas bien) son los argumentos dados por el profesor.

dragoncitomalo escribió:bueno encontré esto para que lo analice el que quiera

Spoiler: Ver

Profesor: Tú eres cristiano, ¿cierto, hijo?



Alumno: Sí, señor.



Profesor: Así que, ¿tú crees en Dios?



Alumno: Absolutamente, señor.



Profesor: ¿Es Dios bueno?



Alumno: Claro.



Profesor: Mi hermano murió de cáncer, a pesar de que le oró a Dios para que lo sanara. La mayoría de nosotros intentamos ayudar a otros que están enfermos. Pero Dios no lo hizo. ¿Cómo es Dios bueno, entonces? ¿Mmm?



(El alumno se quedó en silencio).



Profesor: No puedes responder, ¿cierto? Vamos a empezar de nuevo, jovencito. ¿Dios es bueno?



Alumno: Sí.



Profesor: ¿Satanás es bueno?



Alumno: No.



Profesor: ¿De quién vino Satanás?



Alumno: De... Dios.



Profesor: Correcto. Dime, hijo, ¿hay maldad en este mundo?



Alumno: Sí.



Profesor: El mal está en todos lados, ¿no? Y Dios creó todo. ¿Correcto?



Alumno: Sí.



Profesor: Así que, ¿quién creó la maldad?



(El alumno no contestó).



Profesor: ¿Hay enfermedad, inmortalidad, odio, fealdad? Todas esas cosas terribles existen en el mundo, ¿cierto?



Alumno: Sí, señor.



Profesor: ¿Y quién las creó?



(El alumno no tenía la respuesta).



Profesor: La ciencia dice que tienes 5 sentidos que usas para identificar y observar el mundo a tu alrededor. Dime, hijo, ¿alguna vez has visto a Dios?



Alumno: No, señor.



Profesor: Dinos si alguna vez has oído a Dios.



Alumno: No, señor.



Profesor: ¿Alguna vez has sentido a tu Dios, probado a tu Dios, olido a tu Dios? ¿Alguna vez has tenido alguna percepción sensorial de Dios, para el caso?



Alumno: No, señor. Me temo que no.



Profesor: Sin embargo, ¿aún crees en Él?



Alumno: Sí.



Profesor: De acuerdo al empírico, comprobable y demostrable protocolo, la ciencia dice que tu Dios no existe. ¿Qué dices a eso, hijo?



Alumno: Nada. Sólo tengo mi fe.



Profesor: Sí, fe. Y ese es el problema que tiene la ciencia.



Alumno: Profesor, ¿existe tal cosa como el calor?



Profesor: Sí.



Alumno: ¿Y existe tal cosa como el frío?



Profesor: Sí.



Alumno: No, señor, no existe.



(El auditorio se quedó muy callado con este giro de los acontecimientos).



Alumno: Señor, usted puede tener mucho calor, incluso más calor, súper calor, mega calor, calor blanco, un poco de calor o no calor. Pero no tenemos nada llamado frío. Podemos estar a 458 grados bajo cero, lo que no es calor, pero no podemos ir más lejos después de eso. No existe tal cosa como el frío. Frío es sólo una palabra que usamos para describir la ausencia del calor. No podemos medir el calor. El calor es energía. El frío no es lo contrario al calor, señor, sólo su ausencia.



(Hubo un descenso de silencio en el auditorio).



Alumno: ¿Qué hay de la oscuridad, profesor? ¿Existe tal cosa como el calor?



Profesor: Sí. ¿Qué es la noche si no hay oscuridad?



Alumno: Se equivoca nuevamente, señor. La oscuridad es la ausencia de algo. Puedes tener luz baja, luz normal, luz brillante, luz intermitente... Pero si no tienes luz constantemente, no tienes nada y eso es llamado oscuridad, ¿no? En realidad, la oscuridad no existe. Si existiera, serías capaz de hacer la oscuridad aun más oscura, ¿cierto?



Profesor: ¿Y cuál es el punto que estás haciendo, jovencito?



Alumno: Señor, mi punto es que su premisa filosófica es defectuosa.



Profesor: ¿Defectuosa? ¿Puedes explicar cómo?



Alumno: Señor, usted está trabajando en la premisa de la dualidad. Usted argumenta que hay vida y hay muerte, un Dios bueno y un Dios malo. Usted está viendo el concepto de Dios como algo finito, algo que podemos medir. Señor, la ciencia no puede ni siquiera explicar un pensamiento. Eso usa electricidad y magnetismo, pero nunca ha visto, y mucho menos completamente entendido uno. El ver la muerte como lo opuesto a vida es ser ignorante del hecho de que la muerte no puede existir como algo sustantivo. La muerte no es lo opuesto a la vida, sólo la ausencia de ella. Ahora dígame, profesor, ¿usted le enseña a sus alumnos que ellos evolucionaron de los monos?



Profesor: Si te refieres al proceso natural de evolución, sí por supuesto que lo hago.



Alumno: ¿Alguna vez observó la evolución con sus propios ojos, señor?



(El profesor sacudió la cabeza con una sonrisa, dándose cuenta de a dónde iba el argumento).



Alumno: Dado que nadie ha observado el proceso de evolución en el trabajo y ni siquiera pueden probar que este proceso es un esfuerzo en curso, ¿no está usted enseñando su opinión, señor? ¿No es usted un científico, sino un predicador?



(La clase estaba en alboroto).



Alumno: ¿Hay alguien en la clase que alguna vez haya visto el cerebro del profesor?



(La clase comenzó a reír).



Alumno: ¿Hay alguien que alguna vez haya oído el cerebro del profesor, sentido, tocado o olido? ... Nadie parece haberlo hecho. Así que, de acuerdo a las reglas establecidas del empírico, comprobable y demostrable protocolo, la ciencia dice que usted no tiene cerebro, señor. Con el debido respeto, señor, ¿cómo nos fiamos de sus lecturas?



(La habitación estaba en silencio. El profesor miró al alumno, con el rostro impenetrable).



Profesor: Creo que deberás dejarlo a tu fe, hijo.



Alumno: ¡Eso es, señor, exacto! El vínculo entre el hombre y Dios es la fe. Eso es todo lo que mantiene a las cosas vivas y moviéndose.

Esta es una de las gilichorradas más mierdas que he leído. Y mira que he oído cuentos tontos y discursos lava-cerebros, llenos de sentimentalismos, de tristeza o alegría, que hablan de milagros o de lo hermosa que es la vida, donde abundan la demagogia y en los que se pueden apreciar las técnicas de control de masas de Chomsky de forma descarada, todo para acabar con la muletilla de "la Fe".

¿Por qué no hay un emoticon de PK que vomite?

Yo creo en Dios pero lo que no me gusta ni lo que me agrada es la influencia de la iglesia en esta sociedad se llevan nuestro dinero, pero solo algunas pocas personas y ONG lo lllevan al tercer mundo otroy la mayoría a su bolsillo

Duiken escribió:

dragoncitomalo escribió:bueno encontré esto para que lo analice el que quiera

Spoiler: Ver

Profesor: Tú eres cristiano, ¿cierto, hijo?



Alumno: Sí, señor.



Profesor: Así que, ¿tú crees en Dios?



Alumno: Absolutamente, señor.



Profesor: ¿Es Dios bueno?



Alumno: Claro.



Profesor: Mi hermano murió de cáncer, a pesar de que le oró a Dios para que lo sanara. La mayoría de nosotros intentamos ayudar a otros que están enfermos. Pero Dios no lo hizo. ¿Cómo es Dios bueno, entonces? ¿Mmm?



(El alumno se quedó en silencio).



Profesor: No puedes responder, ¿cierto? Vamos a empezar de nuevo, jovencito. ¿Dios es bueno?



Alumno: Sí.



Profesor: ¿Satanás es bueno?



Alumno: No.



Profesor: ¿De quién vino Satanás?



Alumno: De... Dios.



Profesor: Correcto. Dime, hijo, ¿hay maldad en este mundo?



Alumno: Sí.



Profesor: El mal está en todos lados, ¿no? Y Dios creó todo. ¿Correcto?



Alumno: Sí.



Profesor: Así que, ¿quién creó la maldad?



(El alumno no contestó).



Profesor: ¿Hay enfermedad, inmortalidad, odio, fealdad? Todas esas cosas terribles existen en el mundo, ¿cierto?



Alumno: Sí, señor.



Profesor: ¿Y quién las creó?



(El alumno no tenía la respuesta).



Profesor: La ciencia dice que tienes 5 sentidos que usas para identificar y observar el mundo a tu alrededor. Dime, hijo, ¿alguna vez has visto a Dios?



Alumno: No, señor.



Profesor: Dinos si alguna vez has oído a Dios.



Alumno: No, señor.



Profesor: ¿Alguna vez has sentido a tu Dios, probado a tu Dios, olido a tu Dios? ¿Alguna vez has tenido alguna percepción sensorial de Dios, para el caso?



Alumno: No, señor. Me temo que no.



Profesor: Sin embargo, ¿aún crees en Él?



Alumno: Sí.



Profesor: De acuerdo al empírico, comprobable y demostrable protocolo, la ciencia dice que tu Dios no existe. ¿Qué dices a eso, hijo?



Alumno: Nada. Sólo tengo mi fe.



Profesor: Sí, fe. Y ese es el problema que tiene la ciencia.



Alumno: Profesor, ¿existe tal cosa como el calor?



Profesor: Sí.



Alumno: ¿Y existe tal cosa como el frío?



Profesor: Sí.



Alumno: No, señor, no existe.



(El auditorio se quedó muy callado con este giro de los acontecimientos).



Alumno: Señor, usted puede tener mucho calor, incluso más calor, súper calor, mega calor, calor blanco, un poco de calor o no calor. Pero no tenemos nada llamado frío. Podemos estar a 458 grados bajo cero, lo que no es calor, pero no podemos ir más lejos después de eso. No existe tal cosa como el frío. Frío es sólo una palabra que usamos para describir la ausencia del calor. No podemos medir el calor. El calor es energía. El frío no es lo contrario al calor, señor, sólo su ausencia.



(Hubo un descenso de silencio en el auditorio).



Alumno: ¿Qué hay de la oscuridad, profesor? ¿Existe tal cosa como el calor?



Profesor: Sí. ¿Qué es la noche si no hay oscuridad?



Alumno: Se equivoca nuevamente, señor. La oscuridad es la ausencia de algo. Puedes tener luz baja, luz normal, luz brillante, luz intermitente... Pero si no tienes luz constantemente, no tienes nada y eso es llamado oscuridad, ¿no? En realidad, la oscuridad no existe. Si existiera, serías capaz de hacer la oscuridad aun más oscura, ¿cierto?



Profesor: ¿Y cuál es el punto que estás haciendo, jovencito?



Alumno: Señor, mi punto es que su premisa filosófica es defectuosa.



Profesor: ¿Defectuosa? ¿Puedes explicar cómo?



Alumno: Señor, usted está trabajando en la premisa de la dualidad. Usted argumenta que hay vida y hay muerte, un Dios bueno y un Dios malo. Usted está viendo el concepto de Dios como algo finito, algo que podemos medir. Señor, la ciencia no puede ni siquiera explicar un pensamiento. Eso usa electricidad y magnetismo, pero nunca ha visto, y mucho menos completamente entendido uno. El ver la muerte como lo opuesto a vida es ser ignorante del hecho de que la muerte no puede existir como algo sustantivo. La muerte no es lo opuesto a la vida, sólo la ausencia de ella. Ahora dígame, profesor, ¿usted le enseña a sus alumnos que ellos evolucionaron de los monos?



Profesor: Si te refieres al proceso natural de evolución, sí por supuesto que lo hago.



Alumno: ¿Alguna vez observó la evolución con sus propios ojos, señor?



(El profesor sacudió la cabeza con una sonrisa, dándose cuenta de a dónde iba el argumento).



Alumno: Dado que nadie ha observado el proceso de evolución en el trabajo y ni siquiera pueden probar que este proceso es un esfuerzo en curso, ¿no está usted enseñando su opinión, señor? ¿No es usted un científico, sino un predicador?



(La clase estaba en alboroto).



Alumno: ¿Hay alguien en la clase que alguna vez haya visto el cerebro del profesor?



(La clase comenzó a reír).



Alumno: ¿Hay alguien que alguna vez haya oído el cerebro del profesor, sentido, tocado o olido? ... Nadie parece haberlo hecho. Así que, de acuerdo a las reglas establecidas del empírico, comprobable y demostrable protocolo, la ciencia dice que usted no tiene cerebro, señor. Con el debido respeto, señor, ¿cómo nos fiamos de sus lecturas?



(La habitación estaba en silencio. El profesor miró al alumno, con el rostro impenetrable).



Profesor: Creo que deberás dejarlo a tu fe, hijo.



Alumno: ¡Eso es, señor, exacto! El vínculo entre el hombre y Dios es la fe. Eso es todo lo que mantiene a las cosas vivas y moviéndose.

Esta es una de las gilichorradas más mierdas que he leído. Y mira que he oído cuentos tontos y discursos lava-cerebros, llenos de sentimentalismos, de tristeza o alegría, que hablan de milagros o de lo hermosa que es la vida, donde abundan la demagogia y en los que se pueden apreciar las técnicas de control de masas de Chomsky de forma descarada, todo para acabar con la muletilla de "la Fe".

¿Por qué no hay un emoticon de PK que vomite?

no puedo evitar el reirme un buen rato con esto...
por dios frio-calor, luz-oscuridad, evolucion, fe?? de donde sacaste esto, como pudiste haberlo unido muy buenos argumentos pero lastima, como los comentarios anteriores lo han dicho, son todos muy comprobables, creo que le hace falta leer un poquito hacerca de ciencias fisicas, quimicas, biologicas y poder entender muy bien y darse cuenta de las respuestas que encontrara y el mismo podria comprobarlas mediante metodos y no solo creer en un libro que es un plagio retomando historias de otros libros y culturas como se hizo para la biblia...

busca las verdaderas respuestas en el mundo y en el cuestionamiento de las cosas y no en letras vacias que no puedes comprobar...

Estaba yo el otro día con una amiga que me invitó a comer a un piso de un amigo suyo y su compañero de piso, brasileiros ambos, que trabajan como cocineros. Buena comida pero si estuviera Zeff ahí le metería tres patadas al crepero, hacía crepes, por tirar restos de comida perfectamente comestibles aparte del mal ambiente del bloque llena de criaturas espeluznantes, que no el apartamento. Ellos son buenos tipos pero sus ideas como que no. Como uno se siente identificado con las personas de color pues tiene casi los mismos ideales estereotipados de ellos en referencia al racismo.

La mejor parte llegó cuando nos pusimos a hablar sobre cómo se creó el mundo, la Tierra cuando salió el tema. Obviamente nos preguntó si habíamos leído la Biblia a lo que respondimos con un rotundo no. Y también nos preguntó de donde venían los sentimientos. Es más, como si de un testigo de Jehová que llama a la puerta, nos intentó convencer él y su amigo de la existencia de algo que no se puede ver como lo es supuestamente Dios a partir de la metáfora de que un soplido se puede sentir pero no ver. Sino fuera porque he sido respetuoso me habría partido de risa. Corregidme si me equivoco pero yo me consideraría agnóstico. Hasta que Dios no se me aparezca no creo en su existencia aunque estoy tranquilo sin pensar en él. Ya tengo bastantes cosas que me llaman más la atención. Si creyera en algún libro divino preferiría la Biblioteca de Apolodoro.

Como esta cancion de seguro les dejara un buen mensaje, el los ama sin esperar nada a cambio, el dio la vida por nosotros, el siempre te perdona, el nunca te va a culpar, el siempre te va a escuchar cuando ninguna otra persona podria hacerlo, el no te pide nada a cambio..

Escuchen esta cancion n.n
http://www.youtube.com/watch?v=Fo2oxhPnrBQ

Viendo los recomendados, econtre un video bastante interesante, que, algo tiene que ver con el tema:



Por mi parte, muy buen video, ayuda a cambiar la forma de ver las cosas (refiriendome a los que creen ciegamente en los 3 poderes que muestra el video)

anick4 escribió:

dragoncitomalo escribió:bueno encontré esto para que lo analice el que quiera


Profesor: Tú eres cristiano, ¿cierto, hijo?



Alumno: Sí, señor.



Profesor: Así que, ¿tú crees en Dios?



Alumno: Absolutamente, señor.



Profesor: ¿Es Dios bueno?



Alumno: Claro.



Profesor: Mi hermano murió de cáncer, a pesar de que le oró a Dios para que lo sanara. La mayoría de nosotros intentamos ayudar a otros que están enfermos. Pero Dios no lo hizo. ¿Cómo es Dios bueno, entonces? ¿Mmm?



(El alumno se quedó en silencio).



Profesor: No puedes responder, ¿cierto? Vamos a empezar de nuevo, jovencito. ¿Dios es bueno?



Alumno: Sí.



Profesor: ¿Satanás es bueno?



Alumno: No.



Profesor: ¿De quién vino Satanás?



Alumno: De... Dios.



Profesor: Correcto. Dime, hijo, ¿hay maldad en este mundo?



Alumno: Sí.



Profesor: El mal está en todos lados, ¿no? Y Dios creó todo. ¿Correcto?



Alumno: Sí.



Profesor: Así que, ¿quién creó la maldad?



(El alumno no contestó).



Profesor: ¿Hay enfermedad, inmortalidad, odio, fealdad? Todas esas cosas terribles existen en el mundo, ¿cierto?



Alumno: Sí, señor.



Profesor: ¿Y quién las creó?



(El alumno no tenía la respuesta).



Profesor: La ciencia dice que tienes 5 sentidos que usas para identificar y observar el mundo a tu alrededor. Dime, hijo, ¿alguna vez has visto a Dios?



Alumno: No, señor.



Profesor: Dinos si alguna vez has oído a Dios.



Alumno: No, señor.



Profesor: ¿Alguna vez has sentido a tu Dios, probado a tu Dios, olido a tu Dios? ¿Alguna vez has tenido alguna percepción sensorial de Dios, para el caso?



Alumno: No, señor. Me temo que no.



Profesor: Sin embargo, ¿aún crees en Él?



Alumno: Sí.



Profesor: De acuerdo al empírico, comprobable y demostrable protocolo, la ciencia dice que tu Dios no existe. ¿Qué dices a eso, hijo?



Alumno: Nada. Sólo tengo mi fe.



Profesor: Sí, fe. Y ese es el problema que tiene la ciencia.



Alumno: Profesor, ¿existe tal cosa como el calor?



Profesor: Sí.



Alumno: ¿Y existe tal cosa como el frío?



Profesor: Sí.



Alumno: No, señor, no existe.



(El auditorio se quedó muy callado con este giro de los acontecimientos).



Alumno: Señor, usted puede tener mucho calor, incluso más calor, súper calor, mega calor, calor blanco, un poco de calor o no calor. Pero no tenemos nada llamado frío. Podemos estar a 458 grados bajo cero, lo que no es calor, pero no podemos ir más lejos después de eso. No existe tal cosa como el frío. Frío es sólo una palabra que usamos para describir la ausencia del calor. No podemos medir el calor. El calor es energía. El frío no es lo contrario al calor, señor, sólo su ausencia.



(Hubo un descenso de silencio en el auditorio).



Alumno: ¿Qué hay de la oscuridad, profesor? ¿Existe tal cosa como el calor?



Profesor: Sí. ¿Qué es la noche si no hay oscuridad?



Alumno: Se equivoca nuevamente, señor. La oscuridad es la ausencia de algo. Puedes tener luz baja, luz normal, luz brillante, luz intermitente... Pero si no tienes luz constantemente, no tienes nada y eso es llamado oscuridad, ¿no? En realidad, la oscuridad no existe. Si existiera, serías capaz de hacer la oscuridad aun más oscura, ¿cierto?



Profesor: ¿Y cuál es el punto que estás haciendo, jovencito?



Alumno: Señor, mi punto es que su premisa filosófica es defectuosa.



Profesor: ¿Defectuosa? ¿Puedes explicar cómo?



Alumno: Señor, usted está trabajando en la premisa de la dualidad. Usted argumenta que hay vida y hay muerte, un Dios bueno y un Dios malo. Usted está viendo el concepto de Dios como algo finito, algo que podemos medir. Señor, la ciencia no puede ni siquiera explicar un pensamiento. Eso usa electricidad y magnetismo, pero nunca ha visto, y mucho menos completamente entendido uno. El ver la muerte como lo opuesto a vida es ser ignorante del hecho de que la muerte no puede existir como algo sustantivo. La muerte no es lo opuesto a la vida, sólo la ausencia de ella. Ahora dígame, profesor, ¿usted le enseña a sus alumnos que ellos evolucionaron de los monos?



Profesor: Si te refieres al proceso natural de evolución, sí por supuesto que lo hago.



Alumno: ¿Alguna vez observó la evolución con sus propios ojos, señor?



(El profesor sacudió la cabeza con una sonrisa, dándose cuenta de a dónde iba el argumento).



Alumno: Dado que nadie ha observado el proceso de evolución en el trabajo y ni siquiera pueden probar que este proceso es un esfuerzo en curso, ¿no está usted enseñando su opinión, señor? ¿No es usted un científico, sino un predicador?



(La clase estaba en alboroto).



Alumno: ¿Hay alguien en la clase que alguna vez haya visto el cerebro del profesor?



(La clase comenzó a reír).



Alumno: ¿Hay alguien que alguna vez haya oído el cerebro del profesor, sentido, tocado o olido? ... Nadie parece haberlo hecho. Así que, de acuerdo a las reglas establecidas del empírico, comprobable y demostrable protocolo, la ciencia dice que usted no tiene cerebro, señor. Con el debido respeto, señor, ¿cómo nos fiamos de sus lecturas?



(La habitación estaba en silencio. El profesor miró al alumno, con el rostro impenetrable).



Profesor: Creo que deberás dejarlo a tu fe, hijo.



Alumno: ¡Eso es, señor, exacto! El vínculo entre el hombre y Dios es la fe. Eso es todo lo que mantiene a las cosas vivas y moviéndose.

Un profesor inteligente sabe que el frio no existe, y que la oscuridad tampoco, y sobre lo del cerebro, el cuerpo humano no puede funcionar sin el, asi que tiene que tener, las cosas que argumenta el chico estan bien, pero todas se pueden demostrar, y texto esta bastante bien, pero lo que dice el profesor es racional, y la mayoria de lo que dice el chico no.

bien,claro que puedes ver los cerebros,sabes que estan ahi,tods funcionamos con uno,
si le partes la cabeza a alguien veras que lo tiene,y puedes basarte de eso en que todos los tenemos,tu lo tienes y lo sabes,
alguien aqui dijo que un profesor sabe que el frio y la oscuridad no existen,pues.
existen,pero la forma en como el alumno lo dice,pues es otra forma de verlo,un patron de comportamiento distinto al mio y al de muchos.

haber,tenemos nuestro concepto de frio,oscuridad,,esto existe,aunque esto signifique que la oscuridad es la ausencia de luz y que el frio es la ausencia de calor,esto existe.
como sea,es.

que mal,no se si esta obra fue basada en algo real,pero como profesor,ha de comprender que la estupidez humana(fe) es infinita,
enseñar tu opinion es algo estupido,cuenta las noticias,las teorias,lo que la sociedad cree,la ciencia,y deja que los demas tengan su opinion(la cual,a ti no te importa,no te pagan por lo que piensen)

en efecto,si no ves eso y explicas tu opinion,eres un puto profeta explicando lo que crees,como si estubieras en poseción de la verdad,y con eso,demuestras que no eres cientifico

dios para mi no existe al que llaman dios , Y SI ES QUE EXISTE SERIA UN MIERD4 , POR QUE GOZA VIENDO SUFRIR A LA PERSONAS Y SIN HACER NADA .

Yo si creo en Dios, y bueno los que no creen se respeta de igual manera, pero de todos los que no creen hay muchos (pasteleros) que dicen que no creen para ser "guays" anda... eso solo queda bien en los animes